副校長 田中　万千子

　連日、インフルエンザＡ型発生による学級閉鎖・学年閉鎖の情報が更新される中、本校では欠席者もごくわずかで、過ごすことができています。今後も、学校と家庭の両方で徹底したうがい・手洗いを続けて乗り切っていきたいと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　先日、薬剤師さんから、下校する前にうがいをし、帰宅してうがいをする、「ダブルうがい」が効果的であると伺いました。休日などにも各ご家庭で声かけをお願いいたします。

　さて、今回は『絆』をテーマに考えたいと思います。お子さんとの絆が深まるときってどんなときでしょう？どうしたら絆を強めることができるのでしょうか。　　　　　　　　　　　　
　なんと言っても、絆とは、毎日の生活・日常の中でこそ深まっていくもの、 信頼関係をもとに徐々に育まれていくものではないかと考えます。
「あなたが大切よ」「かけがいのない存在だよ」というメッセージが、どれだけお父さんやお母さんから子どもたちの心に届けられているでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　絆は愛情の積み重ねから成り立ちますが、言葉の伝え方・メッセージによっては逆効果になることもあるからです。してはいけないことをしたときは、親の役目として、学校・地域の大人の役目としてきちんと叱る。でも、その事柄についてのみ叱るようにしたいものです。たとえば、「お前なんかいなくていい」「出て行きなさい」など存在を否定するような言葉は、決して使わない。言葉から受ける傷を子どもたちは予想以上に長く引きずります。叱った時こそ、夜寝る前までに子どもをぎゅっと抱きしめる、新しい朝を迎えられるようなフォローが大切だと思います。私も担任時代、指導で叱ることも少なくありませんでしたが、下校時までには、心を落ち着かせて帰すように努めました。また、保護者に放課後の様子を見守っていただくように連絡を入れたり、フォローをお願いしたりしました。それでも、次の日、その子が元気に登校してくれるかどうか心配をしたものです。
また、小学生のときには、特に、親子で共に何かする機会を多く持ちたいですね。わざわざ遠い所へ連れて行ったり、高価なものを買い与える必要はありません。短い時間でも日頃から一緒に遊んだり、物を作ったり、話を聞いてくれる大人を子どもは待っています。地域のお祭りに親子で出かけていた子、子どもひろばでお父さんとキャッチボールをしている子、お母さんに見守られながら逆上がりに挑戦している子、お母さんと一緒に食事を作ったことを話してくれた子…。みんなとてもいきいきしていてうれしそうです。
　そしてもう一つ、絆は日常とは異なる出来事が起こったときに試されたり、強められたり、確かめるきっかけとなることがあるようです。子どもが不安になり悲しんでいるとき、親が大人が子どもの心を思いやることができるか…。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　子どもは自分に向けられる眼差しが本物かどうかをしっかり感じ取ります。そして、親から、大人から力強く投げられた綱を小さな手でしっかりつかもうとしてきます。
　小学時代は、何においても基礎を作る時期です。人間関係でも同じです。周囲から助けられ、励まされ、支えられた体験をたくさん持った子・親や先生・地域の方と一緒に何かをした経験を多く持って育った子は、自分が大きくなったときにやはり、他者との絆を大切にするやさしい大人になってくれるはずと信じています。